Frontera se prepara para el regreso a clases con limpieza en escuelas
Coordinación entre autoridades y padres garantiza condiciones óptimas en escuelas de Frontera

Resumen
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Las escuelas de Frontera se preparan para el regreso a clases con labores de limpieza y mantenimiento, sin que hasta el momento se hayan reportado robos o actos de vandalismo durante el periodo vacacional.
Félix Rodríguez Ramos, director de Educación del Municipio, informó que a través de los grupos de vigilancia escolar, Policía Escolar y Vecino Vigilante se mantiene seguimiento de las condiciones en que se encuentran los planteles.
Explicó que los reportes permiten conocer qué escuelas ya realizan labores de limpieza y cuáles requieren algún tipo de apoyo antes del regreso a las aulas, previsto para finales de agosto.
"Yo creo que todas las escuelas, los directores de manera muy responsable han hecho las acciones para que las escuelas estén en condiciones para el regreso a clases", señaló.
Rodríguez Ramos indicó que hasta el momento la Presidencia Municipal no ha recibido reportes de vandalismo o robo en los planteles educativos durante el periodo vacacional.
Sin embargo, reconoció que las recientes lluvias han favorecido el crecimiento de maleza, por lo que se requiere reforzar las labores de limpieza en algunos planteles.
El funcionario señaló que el Municipio cuenta con personal y equipo para apoyar estas tareas, aunque también hizo un llamado a los padres de familia a participar en las acciones de mantenimiento de las escuelas.
"Estamos pidiendo también el apoyo de la participación de padres de familia y, en forma conjunta, podemos hacer la gestión para que se vaya a apoyar a la limpieza", explicó.
Entre los planteles que han solicitado apoyo se encuentra la escuela Ramón Flores Ortega, ubicada en el sector de La Cruz.
El director de Educación reiteró que la coordinación entre autoridades educativas, Municipio, padres de familia y grupos de vigilancia permitirá que los planteles estén en mejores condiciones para recibir a los estudiantes.




